Revista Española de Pedagogia, Numero 279

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Diseño y validación de un instrumento para valorar la convivencia escolar percibida por los estudiantes

Design and validation of an instrument to assess students’ perceived school coexistence

Juan Carlos Torrego Seijo, M.ª Paz García Sanz, M.ª Ángeles Hernández Prados y Ángeles Bueno Villaverde

https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-04

Adolescentes ciberacosadores y uso problemático de Internet: el papel protector de las autovaloraciones centrales

Adolescent cyberbullies and problematic internet use: The protective role of core self-evaluations

Carolina Yudes, Lourdes Rey y Natalio Extremera

https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-07

Educación y crianza de los hijos. Detección de necesidades socioeducativas y formativas de los progenitores

Upbringing and parenting. Detection of socio-educational and training needs in parents

Francisco José Rubio Hernández, María del Carmen Jiménez Fernández y M.ª Paz Trillo Miravalles

https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-08

Implicaciones educativas y sociales del Aprendizaje-Servicio con métodos mixtos a través de un meta-análisis

Educational and social implications of Service-Learning using mixed methods: a meta-analysis

Carolina Bonastre, Celia Camilli, Desirée García-Gil y Laura Cuervo

https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-05

Apuntes para una historia de la Clarificación de valores: origen, desarrollo, declive y reflexiones

Brief history of Values Clarification: Origin, development, downfall, and reflections

Juan P. Dabdoub

https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-06

La Pedagogía del Caracol. Una rebelión a favor de la lentitud

Pedagogy of the Snail: A rebellion in favour of slowness

Silvia Sánchez-Serrano

https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-03

Análisis de una encuesta sobre la enseñanza de la escritura en la educación obligatoria: prácticas y variables del profesorado

Analysis of a survey on the teaching of writing in compulsory education: Teachers’ practices and variables

Rut Sánchez-Rivero, Rui A. Alves, Teresa Limpo y Raquel Fidalgo

https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-01

Aprendizaje autorregulado y gamificación en educación superior: propuesta de un modelo de análisis

Self-regulated learning and gamification in higher education: a proposal for an analysis model

Cristina García Magro y María Luz Martín Peña

https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-02

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Título

Revista Española de Pedagogia, Numero 279